STRATEGIJE PODSTICANJA STVARALAŠTVA U NIŽIM RAZREDIMA OSNOVNE ŠKOLE

Istraživanja u Pedagogiji

关键词: kreativna nastava;    kreativni nastavnik;    kreativnost;    strategije podsticanja stvaralaštva;   

DOI  :  10.17810/2015.102

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Kreativnost je veoma složen fenomen, koji je od ključne važnosti za ljudsku populaciju. Shodno tome, tema je istraživanja mnogih pedagoga i psihologa. Suština rada svedena je na značaj stvaralaštva, strategije njegovog podsticanja i ulogu nastavnika u tom procesu. Kroz istraživanje koje je realizovano, može se shvatiti značaj podsticanja stvaralačkih sposobnosti. Bez obzira na činjenicu što nauka daje odgovore na brojna pitanja i što znamo osnovne karakteristike i manifestacije pomenutog fenomena, mnoge stvari još uvijek nijesu jasne. S obzirom na takva dešavanja, od ključne važnosti su istraživanja koja bi doprinijela razvijanju svijesti o podsticanju kreativnosti koja treba da postane osnovni zadatak obrazovanja. Predmet ovog rada je ispitivanje i istraživanje strategija podsticanja stvaralaštva u nižim razredima osnovne škole. Problem datog istraživanja može se izraziti u vidu sledećeg pitanja: Kakve su mogućnosti i efekti strategija podsticanja stvaralaštva u nižim razredima osnovne škole? Cilj rada je da se čitaoci, posebno učitelji, zainteresuju za izabranu temu i prošire svoja znanja o njoj. Analogno tome, cilj je da obrate pažnju na brojne mogućnosti podsticanja stvaralaštva i iskoriste ta znanja kako bi na što bolji način uticali na razvoj kreativnosti svojih učenika. U odnosu na definisan predmet, problem i ciljeve istraživanja proizilazi hipoteza: pretpostavlja se da primjena strategija podsticanja stvaralaštva u velikoj mjeri može podstaći kreativnost i kreativno mišljenje kod učenika drugog razreda. Metode korišćene u radu su metoda teorijske analize, kao i deskriptivna naučno-istraživačka metoda. Metoda eksperimenta s paralelnim grupama koristi se u dijelu rada koji se odnosi na upoređivanje efekata primjene strategija podsticanja stvaralaštva. Istraživanje je sprovođeno tehnikom testiranja i posmatranja. Uzorak čine učenici drugog razreda Osnovne škole „21. maj” iz Podgorice. Nakon sprovedenog istraživanja, zaključuje se da strategije podsticanja stvaralaštva mogu doprinijeti razvoju kreativnosti kod učenika i da su učenici eksperimentalne grupe ostvarili bolje rezultate od učenika kontrolne grupe, u kojoj se nastava izvodila tradicionalno. Kroz ovaj rad, može se shvatiti koliki značaj ima ova tema, posebno za učitelje i sve one koji su dio vaspitno-obrazovnog procesa.

【 授权许可】

Unknown