Oprimides Siglo XXI: La vigencia de la Pedagogía del oprimido de Paulo Freire

Intersticios

Fernando Limeres Novoa¹ 

[1] a:1:{s:5:"es_ES";

关键词: educación crítica;    educación bancaria;    liberación;    opresor;    oprimido;   

DOI  :  

来源: DOAJ

【 摘 要 】

El presente artículo pretende demostrar la vigencia de las categorías de “opresor” y “oprimido” formuladas por Paulo Freire en su célebre “Pedagogía del oprimido” (1969). Se analiza el contexto de producción del texto y la significación de ambas categorías en el marco de su teoría educativa y los aspectos operantes en nuestro presente. Asimismo se vincula el pensamiento del pedagogo brasileño con autores de la tradición del pensamiento educativo latinoamericano por una parte como Rodríguez y Martí; pero también con autores que analizaron la opresión como Dussel o Frantz Fanon.

【 授权许可】

Unknown