La calidad e innovación educativa en la formación continua docente: un estudio cualitativo en dos centros educativos

Revista Iberoamericana de Educación

Marcos Jesús Iglesias Martínez¹  Irene Roldán Soler¹  Inés Lozano Cabezas¹ 

[1] Universidad de Alicante (UA), España;

关键词: educación primaria;    educación infantil;    innovación educativa;    formación profesional docente;   

DOI  :  10.35362/rie7713090

来源: DOAJ

【 摘 要 】

La innovación educativa es un aspecto fundamental para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en los centros escolares. Este estudio enfoca su atención tanto en los intereses y motivaciones como en las dificultades e inquietudes que presenta el profesorado en su formación permanente sobre la innovación educativa. En esta investigación participan un total de 30 profesores y profesoras de Educación Infantil y Primaria de centros públicos y concertados. La recogida de datos se realiza a través de una entrevista semiestructurada que reflexiona y valora la innovación docente y curricular en la formación continua del profesorado. Se adopta una metodología cualitativa mediante narrativas, apoyada para el tratamiento de los datos en el programa AQUAD. Los resultados evidencian la necesidad del profesorado de recibir una formación permanente acorde a sus intereses y necesidades, enfocada en la mayoría de casos a innovaciones educativas metodológicas. El conocimiento y la valoración de las concepciones y creencias de los docentes participantes sobre la innovación educativa y su formación continua resulta de interés para avanzar hacia una mejora en el desarrollo profesional docente.

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