Exploring the roles of students’ home resources and attitudes towards science in science achievement: a comparison of South Korea, Turkey, and the United States in TIMSS 2015

Asia-Pacific Science Education

Shiyi Chen¹  Burcu Izci²  Rachel Louise Geesa³  Hyuksoon S. Song⁴ 

[1] College of Agricultural and Life Sciences, University of Idaho, Margaret School of Family and Consumer Science;College of Education, Florida Gulf Coast University;Department of Educational Leadership, Teachers College (TC), Ball State University;School of Education, Georgian Court University;

关键词: Elementary/primary school;    Attitudes;    Home resources;    Learning environment;    Science education;    TIMSS;   

DOI  :  10.1186/s41029-019-0038-7

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Soyut Ev ortamında, okulda ve toplumda yer alan eğitim fırsatları her ülkede değişkenlik göstermekte olup, öğrencilerin fen bilgisi alanındaki başarılarını etkilemektedir. Bandura’nın Sosyal-Bilişsel Öğrenme Kuramı ve Bronfenbrenner’in Ekolojik Sistemler Kuramı, öğrencilerin fen bilimlerine olan tutumları ve evlerinde yer alan eğitici kaynakların akademik başarı ile ilişkisini desteklemektedir. Ev ortamı ve öğrenci ile ilişkili değişkenlerin fen başarısına olan etkisini araştırmak için, 4. sınıf öğrencilerinin evlerindeki eğitici kaynaklar ve fen bilimlerine olan tutumları, Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması’nın (TIMSS 2015) sonuçları kullanılarak incelenmiştir. Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması’na göre (TIMSS 2015) Güney Kore, Türkiye ve Amerika Birleşik Devletleri’ndeki 4. sınıf öğrencilerinin fen başarıları değişkenlik göstermektedir. Çoklu regresyon analizi sonuçlarına göre 4. sınıf öğrencilerinin fen bilimlerine olan olumlu tutumları ve evdeki eğitici kaynakların sayısı fen başarıları ile ilişkilidir. Öğrencilerin evlerinde sahip oldukları kitap sayısı, evde bulunan diğer çeşitli eğitici kaynaklar ile kıyaslandığında, fen başarı puanlarını öngörmede en çok etki eden değişken olmuştur. Öğrencilere okulun ilk yıllarından itibaren fen bilimleri alanında kitaplar temin etmek, öğrencilerin gelecekteki fen bilimlerindeki başarılarına olumlu katkı sağlayabilir. Bu makalede yer alan üç ülke ve daha başka ülkeler de öğrencilerin fen başarılarını inceleyen uzun vadeli çalışmalara dahil edilebilir.

【 授权许可】

Unknown