Bogotá bilingüe: tensión entre política, currículo y realidad escolar

Educación y Educadores

Yamith José Fandiño-Parra¹ 

[1] Universidad de La Salle;

关键词: Educación bilingüe;    políticas educativas;    currículo de bilingüismo;    enseñanza de segunda lengua;    Bogotá-Colombia;   

DOI  :  10.5294/edu.2014.17.2.1

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Este artículo hace un acercamiento histórico y conceptual al marco normativo, la política bilingüe y los lineamientos curriculares del Programa Bogotá Bilingüe (PBB) y revisa la tensión entre política lingüística, lineamientos curriculares y realidades escolares. Como resultado se propone la adopción de un modelo sociocultural crítico que permita reconfigurar procesos y prácticas bilingües.

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