METODOLOGÍA PARA LA EVALUACIÓN INTEGRADORA EN FUNCIÓN DEL MODO DE ACTUACIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICO

Opuntia Brava

Jorge García Ruiz¹  Mayre Acosta Calderón² 

[1] Doctor en Ciencias Pedagógicas. Máster en Didáctica de la Matemática. Licenciado en Educación.Especialidad Matemática. Profesor Titular. Jefe del Departamento de Gestión de la Calidad. Universidad “Ignacio Agramonte Loynaz”. Camagüey, Cuba.;Máster en Enseñanza de la Química. Licenciada en Educación. Especialidad Química. Profesora Auxiliar. Universidad“Ignacio Agramonte Loynaz”. Departamento de Ciencias Naturales. Camagüey, Cuba.;

关键词: evaluación integradora;    modo de actuación profesional;    metodología para evaluación integradora;   

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【 摘 要 】

El presente artículo tiene como objetivo ofrecer una metodología para el proceso de evaluación integradora en función del modo de actuación profesional pedagógico de los docentes en formación de la Educación Superior cubana. Para ello se tuvo en cuenta el procedimiento y el método de proyecto, por considerarse activo, creativo y productivo en la evaluación del aprendizaje de los futuros profesionales de la educación. La metodología incluye tres fases: diagnóstico-orientación, organización-ejecución y valoración de resultados. De manera general, se realiza una propuesta sobre cómo deberán trabajar los colectivos técnicos metodológicos para influir positivamente en la concepción evaluativa de los estudiantes, en particular, en la formación de modos de actuación profesional pedagógica.

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