Eficácia coletiva de professores: evidências de validade de construto de um questionário

Avaliação Psicológica

Evely Boruchovitch¹  José Aloyseo Bzuneck²  Sueli Edi Rufini² 

[1] Universidade Estadual de Campinas;Universidade Estadual de Londrina;

关键词: professores;    eficácia coletiva;    desenvolvimento de instrumento de medida;    análise fatorial;   

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来源: DOAJ

【 摘 要 】

O presente artigo descreve a construção e o levantamento de evidências de validade de construto de um instrumento brasileiro para medir a eficácia coletiva de professores. Elaboraram-se 22 itens, em forma de escala tipo Likert de cinco pontos, que contemplam situações e desafios do cotidiano das escolas. Nesses itens, cada professor deveria julgar a atitude do conjunto de professores de sua escola para superar esses desafios. Participaram do estudo 229 professores, de diversos níveis de escolaridade, em vários municípios brasileiros. Uma análise pelos componentes principais e rotação varimax, assumido o valor próprio de 2,0 como critério, revelou estrutura unifatorial que explica 51,26% da variância dos itens. Verificou-se também o alto nível de consistência interna da escala, estimada pelo alfa de Cronbach (α=0,95). São necessárias novas pesquisas sobre a aplicação do questionário em estudos nacionais.

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