la lectura voluntaria de libros en el alumnado español de 10 a 18 años: diferencias territoriales, de género y características asociadas

Erebea

Diego Gómez Baya¹  Joan Manuel Batista-Foguet²  Ramón Mendoza³  Carmen Cruz³  Antonia Rubio González³ 

[1] Universidad Loyola de Andalucía;Universidad Ramon Llull;Universidad de Huelva;

关键词: lectura voluntaria;    escolares;    adolescentes;    españa;    diferencias de género;   

DOI  :  10.33776/erebea.v0i4.2512

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Introducción: El diseño de programas de fomento de la lectura de libros requiere co- nocer la interrelación entre dicho hábito y otros aspectos de los estilos de vida.

Objetivos: 1) Estudiar las diferencias de género y las diferencias territoriales en la fre- cuencia de lectura voluntaria de libros en el alumnado español y 2) Identificar caracte- rísticas personales y contextuales asociadas a este hábito. Método: Una muestra aleatoria y representativa del alumnado de 10 a 18 años rellenó un cuestionario anónimo (n=8956). Resultados y conclusiones: Las alumnas leen con mayor frecuencia y se han encontrado diferencias territoriales significativas. Por otra parte, la lectura frecuente de libros está asociada con la escritura voluntaria, el éxito escolar, la comunicación parento-filial, la cooperación en las tareas domésticas, y con diversas conductas de protección. 

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