Conclusiones del estudio exploratorio en torno a los alcances culturales derivados de la introducción de tecnologías de información en escuelas rurales

Education in the Knowledge Society

Miguel Angel ARREDONDO JELDES¹ 

[1] Programa Interdisciplinar de Investigación en Educación;

关键词: escuelas rurales;    reforma educativa en Chile;    inclusión social;    tecnologías de la información y la comunicación;    fractura digital;   

DOI  :  

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Esta investigación buscó reflexionar sobre la relación entre tecnología y cultura y sus implicancias para los procesos educativos en que está inserto Chile. La investigación asumió un carácter exploratorio, en el sentido de levantar algunas de las relaciones, prácticas y complejidades que se juegan en el terreno de una reforma educacional que apuesta en gran medida por la tecnología como motor del progreso y del desarrollo. Dentro de este aspecto la introducción de las nuevas tecnologías de comunicación e información en las escuelas puede ser entendida como una iniciativa experimental, transformándose la escuela en una suerte de laboratorio social en donde es posible visualizar las distintas facetas que el desarrollo tecnológico conlleva.

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