La asignatura “World Economic History”: propuesta para una década de grados EEES bilingües

Historia y Comunicación Social

Julio Tascón Fernández¹  Antonio José Jiménez Muñoz¹ 

[1] Universidad de Oviedo;

关键词: Historia económica;    plurilingüismo;    EEES;    AICLE.;   

DOI  :  10.5209/rev_HICS.2014.v19.45024

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Los desafíos planteados por la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y la inmersión lingüística en inglés entre no nativos (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras, AICLE) han mostrado en la asignatura World Economic History, de la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad de Oviedo, la necesidad de introducir mejoras para asegurar que la comunicación sea exitosa y las tareas factibles. Analizamos las principales debilidades y fortalezas del contexto actual, y apuntamos reformas de la propuesta docente sostenibles durante una década, a fin de lograr mejoras para un mayor éxito de la docencia y del aprendizaje, atendiendo al detalle lingüístico sin comprometer el contenido y profundidad de la materia.

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