Historia y Comunicación Social | |
La asignatura “World Economic History”: propuesta para una década de grados EEES bilingües | |
Julio Tascón Fernández1  Antonio José Jiménez Muñoz1  | |
[1] Universidad de Oviedo; | |
关键词: Historia económica; plurilingüismo; EEES; AICLE.; | |
DOI : 10.5209/rev_HICS.2014.v19.45024 | |
来源: DOAJ |
【 摘 要 】
Los desafíos planteados por la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y la inmersión lingüística en inglés entre no nativos (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras, AICLE) han mostrado en la asignatura World Economic History, de la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad de Oviedo, la necesidad de introducir mejoras para asegurar que la comunicación sea exitosa y las tareas factibles. Analizamos las principales debilidades y fortalezas del contexto actual, y apuntamos reformas de la propuesta docente sostenibles durante una década, a fin de lograr mejoras para un mayor éxito de la docencia y del aprendizaje, atendiendo al detalle lingüístico sin comprometer el contenido y profundidad de la materia.
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