Analisis Kendala Pembelajaran Daring PAUD dan SDdengan Pendekatan Interpretative Structural Modeling (ISM)

Jurnal Pelita PAUD

Heti Triwahyuni¹  Casnan¹  Evan Farhan Wahyu Fuadi¹  Irman Firmansyah²  Purnawan³ 

[1] STKIP Muhammadiyah Kuningan;System Dynamics Center;Universitas Ahmad Dahlan;

关键词: pembelajaran daring;    paud;    sd;    interpretative structural modeling (ism),;   

DOI  :  10.33222/pelitapaud.v6i1.1422

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Pembelajaran daring merupakan pembelajaran yang menggunakan model interaktif berbasis internet. Pembelajaran daring adalah program untuk mengatur kelas belajar di jaringan untuk mencapai kelompok dengan jangkauan yang lebih, analisis kendala pembelajaran daring pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan Sekolah Dasar (SD) bertujuan untuk membuat prioritas kendala pembelajaran daring dan mencari solusi dari permasalahan tersebut.  Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kualitatif menggunakan sofware Interpretative Structural Modelling (ISM). Interpretative Structural Modelling (ISM) merupakan salah satu metode yang baik dalam menstrukturkan hingga mendesain hirarki permasalahan yang bersifat abstrak dan kualitatif serta dapat menggambarkan pemetaan masalah dalam bentuk kuadran dan strukturisasi masalah sesuai dengan prioritas permasalahan. Berdasarkan hasil penelitian kendala utama dalam proses pembelajaran daring adalah komunikasi, gagap teknologi dan motivasi belajar.

【 授权许可】

Unknown