A educação estatística no ensino fundamental II em Lavras, Minas Gerais, Brasil: avaliação e intervenção

Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa

Adriano Rodrigues¹  Verónica Yumi Kataoka²  Ademária Aparecida de Souza³  Marcelo Silva de Oliveira⁴  Anderson Castro Soares de Oliveira⁵ 

[1] Centro Universitário do Sul de Minas e Fundação Educacional de Oliveira;Universidade Bandeirante de São Paulo;Universidade Federal de Alagoas;Universidade Federal de Lavras, Departamento de Ciências Exatas;Universidade Federal do Mato Grosso;

关键词: Enseñanza Básica II;    Alfabetización Estadística;    Profesores de Matemáticas;    Razonamiento Estadístico;    Educación Estadística;   

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来源: DOAJ

【 摘 要 】

En la 1ª etapa de este trabajo, se realizó una evaluación de la enseñanza de la Estadística en el segundo grado de primaria, por medio de entrevistas, con 21 profesores de Matemáticas de escuelas de Lavras, MG. La mayoría de los profesores había cursado la disciplina de Estadística en su proceso formativo. A pesar de este hecho, cuando abordan conceptos estadísticos, lo hacen de un modo estrictamente descriptivo, con exceso de formalización y sin contextualizar. En la 2ª etapa se impartieron 3 sesiones pedagógicas, con el objetivo de discutir con los profesores varios conceptos estadísticos y probabilísticos por medio de la aplicación de secuencias de enseñanza. Al final, se percibió una maduración y adecuación del razonamiento estadístico en los profesores; pero se constató la necesidad de planear más cursos y talleres sobre conceptos básicos de Estadística para profesores, con la intención de promover la alfabetización estadística de los alumnos.

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