A história da dupla hélice do DNA nos livros didáticos: suas potencialidades e uma proposta de diálogo

Ciência & Educação

Marinez Meneghello Passos¹  Marcos Rodrigues da Silva¹  Anderson Vilas Boas² 

[1] Universidade Estadual de Londrina;Universidade Federal de Alagoas;

关键词: Ensino de biologia;    Ensino Médio;    Livro didático;    Dupla hélice do DNA;   

DOI  :  10.1590/S1516-73132013000300007

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Mediante a análise de sete dos nove títulos de livros didáticos qualificados pelo Programa do Livro para o Ensino Médio (PNLEM/2009), procurou-se mostrar que há uma concepção de ciência intrínseca a cada uma das propostas apresentadas nesses livros. Entre os referenciais assumidos para o desenvolvimento da análise, está a inserção de história mediante o aporte filosófico de uma abordagem relacional, que leva em consideração - quando se narra a história de um conceito científico - a relação entre este conceito e o problema a partir do qual emerge a necessidade deste conceito. Esta investigação levou-nos à conclusão de que os elementos históricos contidos nos livros didáticos, referentes à história da dupla hélice do DNA, possibilitam a constituição de uma concepção de ciências que mostra a ciência como uma construção histórica, pela razão de que seus resultados são respostas a problemas legitimados historicamente.

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