Novas tecnologias e seus efeitos no processo de ensino-aprendizagem da EJA

Horizontes

Virgínia Neves Salles¹  Juliana Santana Cavallari² 

[1] Faculdade de Tecnologia - Jacareí;Universidade do Vale do Sapucaí (Univás);

关键词: Educação de Jovens e Adultos (EJA);    Novas Tecnologias;    Perspectiva Discursiva;   

DOI  :  10.24933/horizontes.v34i3.324

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Pautado em uma perspectiva discursiva, este estudo busca compreender como o sujeito-aluno, com mais de 30 anos, matriculado em uma escola estadual no interior do Mato Grosso, bem como seus professores significam as novas tecnologias utilizadas na Educação de Jovens e Adultos. O corpus de pesquisa resultou de entrevistas semiestruturadas, realizadas com alunos de séries variadas e com dois professores desses alunos. A análise empreendida sugere que os professores, preocupados em abraçar o “novo”, ou seja, uma metodologia de “ponta”, repleta de recursos audiovisuais e tecnológicos, deixam de lado o que deveria estar no centro do processo de ensino-aprendizagem: o aluno e seus anseios.

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