La investigación como método pedagógico: hacia la innovación docente en contextos comunales. El caso de la Unidad de Estudios Superiores de Alotepec (UESA), Mixe, Oaxaca

Entreciencias: Diálogos en la Sociedad del Conocimiento

关键词: comunalidad;    educación superior comunitaria;    modelo educativo;    docente comunal;   

DOI  :  http://dx.doi.org/10.21933/J.EDSC.2017.E1.05

来源: DOAJ

【 摘 要 】

El presente artículo, abordó el proceso de innovación docente en la formación de educadores comunalesen laUnidad de Estudios Superiores de Alotepec (uesa) a través de su Licenciatura en Educación Media Superior Comunitaria (lemsc). Al ser originalmente la uesa una institución encargada de formar a los futuros profesores de los Bachilleratos Integrales Comunitarios (bic), la innovación docente que se documenta, tiene que ver con el proceso de formación de los estudiantes en la uesa, quienes a partir de la triangulación de su experiencia escolar en el bic, de su formación comunitaria y de su formación escolar en la uesa-lemsc reflexionan sobre el modelo educativo del bic, tanto en su dimensión descriptiva como experiencial, ámbitos que abonan para fundamentar y contextualizar la formación de futuros docentes comunales.

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