Sintomas do Brasil contemporâneo: tensões discursivas e a educação para a diferença

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação

Dinamara Garcia Feldens¹  Lucas de Oliveira Carvalho¹  Juliana S. Monteiro Vieira² 

[1]Universidade Federal de Sergipe (UFS), Aracaju – SE

[2]Universidade Federal de Sergipe (UFS), Aracaju –SE

关键词: Educação;    História;    Práticas discursivas;    Processos de subjetivação;    Verdades;   

DOI  :  10.21723/riaee.v15iesp3.14440

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Pretende-se refletir acerca do momento vivenciado no Brasil, entendendo-o como sintoma da Contemporaneidade, pensando práticas e discursos sociais que tensionam-se e rearticulam-se a todo instante. A desconstrução de fatos históricos e a refutação de eventos científicos são alguns dos exemplos que perseguimos nesta reflexão, indagando-nos acerca dos modelos educativos e os modos de ver a História, que estabelecem relações diretas com os aspectos de exclusão social e com as formações subjetivas. Nesse sentido, a verdade parece perder sua posição privilegiada e ocupar, com certa fragilidade, um lugar baseado na crença na figura do sujeito moderno. Nos coube propor novos olhares aos campos do saber, convocando-nos a pensar a educação para diversidade como perspectiva indispensável ao enfrentamento da ascensão da barbárie social.

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