O ensino da função quadrática por meio do PheT Colorado e da Engenharia Didática

Revista de Educação Matemática

Francisco Regis Vieira Alves¹  Renata Passos Machado Vieira¹  Paula Maria Machado Cruz Catarino² 

[1] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Ceará;Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro;

关键词: Engenharia Didática;    Função quadrática;    Teoria das Situações Didáticas;    Recurso computacional;   

DOI  :  10.37001/remat25269062v17id522

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Neste artigo, alguns conceitos matemáticos referentes à função quadrática são investigados, com base na metodologia de pesquisa da Engenharia Didática e em suas vertentes francesas, aplicando as suas duas primeiras fases. Assim, são elaboradas duas situações didáticas de ensino, amparadas na metodologia de ensino, Teoria das Situações Didáticas, prevendo os possíveis comportamentos dos alunos diante de uma aplicação. Com tudo, é então utilizado um recurso computacional, disponível por meio de uma simulação no PheT Colorado, com o viés de facilitar o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes em funções quadráticas, contribuindo para a construção do próprio conhecimento. Por fim, são realizadas análises diante de uma possível experimentação e validação, ressaltando que as demais fases da Engenharia Didática não serão afetadas.

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