期刊论文

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Evidence Based Library and Information Practice
Librarian-Teacher Partnerships for Inquiry Learning: Measures of Effectiveness for a Practice-Based Model of Professional Development

Joyce Yukawa¹ Violet H. Harada²
[1] College of St. Catherine;University of Hawaii;
关键词: professional development; inquiry based learning; communities of practice; teacher-librarian collaboration; practice-based course design;
DOI : 10.18438/B8GG7K
来源: DOAJ


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