СОЦІАЛЬНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ ЯК ПОКАЗНИК ГОТОВНОСТІ ДО НАВЧАННЯ

Психологічний Часопис

Anna Chobanyan¹  Alla Kolyshkina¹ 

[1] Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка;

关键词: готовність до навчання, соціальна компетентність, порушення інтелектуального розвитку, спеціальна дошкільна освіта.;   

DOI  :  10.31108/1.2018.1.11.6

来源: DOAJ

【 摘 要 】

У статті розглядається питання готовності дітей старшого дошкільного віку з помірною розумовою відсталістю до навчання у школі. Автори особливу увагу приділяють саме соціальній компетентності, адже вона значно підвищує ефективність адаптації дітей з порушенням інтелектуального розвитку. Особливого значення соціальний розвиток дитини з помірною розумовою відсталістю набуває в аспекті залучення дитини до соціокультурного середовища. Так, орієнтація національної освіти на особистість дитини зумовлює нову стратегію виховання на основі гуманістичних засад – реалізацію прав дитини із помірною розумовою відсталістю на освіту та забезпечення умов для виявлення своїх можливостей у процесі спеціально організованого навчання і виховання й повноцінного суспільного життя.

【 授权许可】

Unknown