A psicologia e a educação ambiental

Revista de Ciências Humanas

Luana dos Santos Raymundo¹  Ariane Kuhnen² 

[1] Universidade Federal de Santa CatarinaAluna do PPG em Psicologia/UFSC, Endereço para correspondências: Laboratório de Psicologia Ambiental, CFH/UFSC, Campus Universitário, Florianópolis, SC, 88040-970;Universidade Federal de Santa CatarinaProfessora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Universidade Federal de Santa Catarina,Florianópolis/SC;

关键词: educação ambiental;    psicologia ambiental;    interdisciplinaridade;   

DOI  :  10.5007/2178-4582.2010v44n2p435

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Objetivando investigar como a Educação vem se apropriando dos estudos psicológicos e como essa relação entre as disciplinas aparece nas pesquisas em ciências humanas, propôs- se neste artigo, verificar nas publicações da área, como a Educação vem dialogando com a Psicologia. Assim, este artigo realizou um levantamento bibliográfico em duas bases de dados referen -ciadas na área de ciências humanas (PsycINFO e Web of Science). Os resultados foram organizados em eixos temáticos, nos quais se identificou  a predominância de dois eixos: 1) Estudos que utilizam as ferramentas psicológicas para avaliar a efetividade de programas educacionais ambientais específicos;2) Estudos que procuram resgatar conceitos da psicologia ambiental como indicadores de intervenções na relação pessoaambiente.Nesse sentido, este artigo sugere a apropriação pela educação ambiental dos estudos em Psicologia Ambiental Evolutiva (eixo temático 3),os quais identificam durante todo o ciclo vital as dimensões intervenientes no processo de aprendizagem e constituição do sujeito ecológico.

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