Brincar na educação infantil como experiência de cultura e formação para a vida

Educação (UFSM)

Maria Elisa Nicolielo¹  Aline Sommerhalder¹  Fernando Donizete Alves¹ 

[1] Universidade Federal de São Carlos;

关键词: Primeira infância;    Brincar;    Relações sociais;   

DOI  :  10.5902/1984644422271

来源: DOAJ

【 摘 要 】

O artigo resulta de uma pesquisa acadêmica concluída cujo objetivo foi conhecer e compreender o que crianças ensinam e aprendem na prática social de brincar na educação infantil. De abordagem qualitativa, a pesquisa teve observação participante, com registros em diário de campo, dos momentos de brincadeira livre de 14 crianças com idade média de três anos e sua professora, em uma sala de educação infantil pública. Realizou-se a discussão na perspectiva qualitativa, à luz do referencial teórico, a partir de três eixos de análise. Os resultados revelaram que ao brincarem juntas, as crianças experienciaram momentos de artilha e negociação de brinquedos e brincadeiras, fortaleceram laços de amizade, manifestaram preferências e ideias, construíram estratégias para a dinâmica da brincadeira, vivenciando oportunidades de formação para a vida.

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