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Producción científica de aprendizaje invertido y aula invertida en Web of Science | |
Jesús López-Belmonte1  Antonio-José Moreno-Guerrero1  Juan-Antonio López-Núñez1  Santiago Pozo-Sánchez1  | |
[1] Universidad de Granada; | |
关键词: Estudio bibliométrico; Aprendizaje invertido; Aula invertida; Análisis de co-palavras; Base de datos de Web Of Science; | |
DOI : 10.35699/1983-3652.2021.26266 | |
来源: DOAJ |
【 摘 要 】
El objetivo de este estudio es conocer la producción científica de los términos aprendizaje invertido y aula invertida en la literatura especializada, determinando su evolución conceptual, los temas más relevantes y los autores más prolíficos. Se realizó un estudio bibliométrico apoyado en un análisis estructural y dinámico de co-palabras. Ambos términos fueron analizados en la Web of Science, reportando 2.968 documentos y observando una producción mucho mayor en el aula invertida. Aunque ambas terminologías se utilizan a menudo indistintamente, en la comunidad científica se diferencian, observando diferentes tendencias y campos de estudio según el concepto. Los resultados pueden promover la búsqueda de un consenso terminológico que delimite claramente el alcance de cada concepto.
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