Producción científica de aprendizaje invertido y aula invertida en Web of Science

Texto Livre: Linguagem e Tecnologia

Jesús López-Belmonte¹  Antonio-José Moreno-Guerrero¹  Juan-Antonio López-Núñez¹  Santiago Pozo-Sánchez¹ 

[1] Universidad de Granada;

关键词: Estudio bibliométrico;    Aprendizaje invertido;    Aula invertida;    Análisis de co-palavras;    Base de datos de Web Of Science;   

DOI  :  10.35699/1983-3652.2021.26266

来源: DOAJ

【 摘 要 】

El objetivo de este estudio es conocer la producción científica de los términos aprendizaje invertido y aula invertida en la literatura especializada, determinando su evolución conceptual, los temas más relevantes y los autores más prolíficos. Se realizó un estudio bibliométrico apoyado en un análisis estructural y dinámico de co-palabras. Ambos términos fueron analizados en la Web of Science, reportando 2.968 documentos y observando una producción mucho mayor en el aula invertida. Aunque ambas terminologías se utilizan a menudo indistintamente, en la comunidad científica se diferencian, observando diferentes tendencias y campos de estudio según el concepto. Los resultados pueden promover la búsqueda de un consenso terminológico que delimite claramente el alcance de cada concepto.

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