Participación en el aula y formación ciudadana para la democracia: un análisis de caso

Educación

Héctor Carcamo¹  Perrine Delbury¹ 

[1] Universidad del Bío Bío;

关键词: participación del estudiante;    salón de clase;    educación ciudadana;    democracia;   

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来源: DOAJ

【 摘 要 】

El objetivo del artículo es comprender cómo la participación cotidiana del alumnado en un salón de clase de secundaria en un liceo chileno contribuye a su formación ciudadana para la democracia. La metodología cualitativa con enfoque etnometodologico usa técnicas de revisión documental, observación participante, y entrevistas no estructuradas. El análisis es de tipo inductivo general. Los resultados develan una falta de definición de la participación en los documentos institucionales y una participación pasiva o por consulta consensuada en el aula, donde sus intervenciones espontáneas son consideradas interrupciones irrelevantes e ilegítimas en sus formas de expresión. Se concluye que la participación del alumnado contribuye negativamente en el desarrollo de sus competencias democráticas.

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