Cyberbullying e Ambiente Escolar: Um Estudo Exploratório e Colaborativo entre a Escola e a Universidade

Revista Portuguesa de Pedagogia

Ana Paula Breia¹  Diana Conceição¹  Maria Manuela Alves¹  Lenia Fragoso¹  Isabel Freire² 

[1] ;Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.;

关键词: cyberbullying;    ambiente escolar;    discriminação;    colaboração escola‑universidade;   

DOI  :  10.14195/1647-8614_47-2_3

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Neste texto apresenta‑se um estudo sobre a temática do cyberbullying, realizado com os alunos do 8º ano de escolaridade de uma escola privada. Faz‑se uma descrição do fenómeno em estudo naquela realidade educativa e evidenciam‑se algumas relações com o ambiente relacional e social da escola, com base na análise de dados recolhidos através de um questionário de respostas fechadas e abertas. Observou‑se que, nesta amostra de alunos, o contacto com o cyberbullying apresenta uma incidência relativamente alta, e que este fenómeno se liga às relações escolares entre pares, parecendo que a intimidação presencial é transposta para o ciberespaço. Os resultados da análise revelam ainda que uma importante parte dos jovens são observadores do fenómeno. Parecem existir alguns indícios de associação entre a incidência relativamente alta de cyberbullying e o ambiente sociorelacional da escola, onde alguns alunos se sentem discriminados.

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