Estudios en la reflexión de las prácticas pedagógicas y su relación con la neuroeducación

I+D Revista de Investigaciones

Fabio Estupiñán¹  Oscar Valverde Riascos² 

[1] UMECIT;Universidad Mariana;

关键词: autoevaluación;    autorregulación;    neuroeducación;    práctica pedagógica;   

DOI  :  10.33304/revinv.v16n2-2021013

来源: DOAJ

【 摘 要 】

El presente artículo tiene como finalidad analizar los estudios que se han realizado en la reflexión del profesorado sobre sus prácticas pedagógicas desde la perspectiva de la neuroeducación. La metodología respondió a un análisis documental de investigaciones previas, en torno a la práctica pedagógica, los procesos de autoevaluación y autorregulación en la práctica pedagógica y los lineamientos de integración de la neuroeducación y el pensamiento reflexivo en la práctica pedagógica. De lo cual se concluye que existe diversidad de estudios; sin embargo, aún se complementa con indagaciones acerca de la neuroeducación como una ventaja competitiva en la pedagogía, y el docente, como sujeto de saber pedagógico, debe conceptualizar y operacionalizar sus herramientas educacionales a partir del desarrollo autónomo del estudiante, permitiéndole la autoevaluación y autorregulación de sus procesos pedagógicos dentro del contexto educativo, con la finalidad de aportar a mejorar la enseñanza y aprendizaje.

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