Educação Física Escolar na Pandemia da Covid-19: Experiências no Ensino Médio do Nordeste Brasileiro

Educación Física y Ciencia

Jaildo Calda dos Santos Vilas Bôas Junior¹  Alexsandro Rabaioli NunesRibeiro²  Eunice Santos daCruz³  José ArlenBeltrão⁴  David Romão Teixeira⁴ 

[1] Rede Estadual de Ensino da Bahia – Colégio Estadual Rômulo Galvão;Rede Estadual de Ensino da Bahia – Colégio Estadual Santa Bernadete;Rede Municipal de Ensino de Amargosa- Bahia – Colégio Municipal Almeida Sampaio;Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Centro de Formação de Professores;

关键词: educação física;    ensino médio;    ensino à distância;    covid-19;   

DOI  :  10.24215/23142561e198

来源: DOAJ

【 摘 要 】

O objetivo deste artigo é compartilhar reflexões referentes às nossas experiências com o ensino da Educação Física no Ensino Médio desenvolvidas em dois colégios da rede pública do interior do Estado da Bahia, na primeira unidade escolar de 2021. A construção dos relatos utilizou como fonte de dados: i) os registros e relatórios dos núcleos do Programa de Residência Pedagógica de cada colégio; ii) os documentos oficiais que orientam o Ensino Médio; e iii) os registros de observação dos professores. Os relatos de experiência apontam aspectos importantes sobre o ensino da Educação Física no Ensino Médio em meio à pandemia do COVID-19, como: a) as dificuldades de fazer experimentos práticos no ensino remoto; b) a importância da elaboração de roteiros de estudo; c) a preocupação com o grande quantitativo de estudantes que não participam das atividades síncronas; d) as limitações de avaliar a aprendizagem. Concluímos que não é possível uma Educação Física escolar de qualidade no formato remoto, virtual, ou à distância, uma vez que não é possível garantir no Ensino Médio o aprofundamento dos conteúdos da Cultura Corporal sem a realização das experimentações práticas, em grupo, e sob a responsabilidade de um professor de forma presencial.

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