Práticas reflexivas do professor reflexivo: experiências metodológicas entre duas docentes do ensino superior

Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

Arliene Stephanie Menezes Pereira¹  Lia Machado Fiuza Fialho²  Cristine Brandenburg³ 

[1] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará;Universidade Estadual do Ceará - UECE;Universidade Federal do Ceará;

关键词: ensino superior. metodologias ativas. prática docente. prática reflexiva. professor reflexivo.;   

DOI  :  10.47149/pemo.v1i2.3527

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Neste artigo objetivamos refletir sobre os modelos de práticas de ensino, que facilitaram o processo de aprendizagem, no que se refere a experiência didática e a reflexão deste processo, envolvendo práticas reflexivas e de profissional reflexivo de duas docentes do ensino superior, A metodologia deste estudo é de cunho qualitativo com caráter descritivo. Estas dinâmicas demonstraram que tais práticas desenvolvidas através de metodologias ativas (como a gamificação) e com intermédio da ludicidade e troca de saberes entre os discentes, demonstram um maior interesse na aprendizagem por parte dos alunos. Conclui-se que através das práticas pedagógicas das duas docentes há uma reformulação e uma reflexão sobre a própria prática pelo verso das discussões com um leque de metodologias distintas, que passaram inclusive por discussões coletivas.

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