ВИКОРИСТАННЯ КОМП’ЮТЕРНО ОРІЄНТОВАНИХ ЗАСОБІВ ГЕОМЕТРІЇ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ

Інформаційні технології і засоби навчання

Dmytro M. Bodnenko¹  Mariіa М. Astafieva¹  Volodymyr V. Proshkin¹ 

[1] Київський університет імені Бориса Грінченка, м. Київ;

关键词: інформаційно-комунікаційні технології;    критичне мислення;    педагогічна технологія;    хмарні сервіси;    системи комп’ютерної математики;   

DOI  :  10.33407/itlt.v71i3.2449

来源: DOAJ

【 摘 要 】

У статті доведено, що критичне мислення є однією з найважливіших та універсальних компетентностей сучасного вчителя математики. Установлено, що найбільші можливості для формування критичного мислення мають геометричні дисципліни, зокрема конструктивна та проективна геометрії. Розроблено педагогічну технологію формування критичного мислення майбутніх учителів математики засобами геометрії, яка складається з цільового, змістово-процесуального та контрольно-оцінювального компонентів. Суттєвим елементом технології на всіх етапах її реалізації, зокрема на змістово-діяльнісному та оцінювально-рефлексивному, є цілеспрямована комп’ютерна підтримка, насамперед використання комп’ютерних інструментів математичної діяльності та комунікації. Обґрунтовано доцільність комп’ютерної підтримки процесу формування критичного мислення майбутніх учителів математики. Розкрито можливості інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема систем динамічної геометрії та хмарних сервісів, які допомагають зробити більш ефективним процес формування критичного мислення майбутніх учителів математики засобами геометрії: візуалізація геометричних об’єктів, понять, зв’язків (зокрема й виражених аналітичними конструкціями), тверджень, доведень; динамічні креслення; комп’ютерний експеримент для дослідження (висунення та перевірка гіпотез); контроль аналітичних перетворень; швидке і якісне виконання необхідних зображень, що економить час; генерація інтерактивних завдань; забезпечення комунікації тощо. Здійснено аналіз результатів упровадження розробленої технології в практику університетської освіти за допомогою математичних методів, зокрема на основі теорії нечітких множин. Виявлено доцільність комп’ютерної підтримки процесу формування критичного мислення майбутніх учителів математики засобами геометрії.

【 授权许可】

Unknown