Políticas públicas, gênero e currículo: notas para equidade

Revista Educação em Questão

Cláudio Eduardo Resende Alves¹ 

[1] Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte;

关键词: currículo;    educação;    gênero;    política pública;   

DOI  :  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2020v58n58ID21587

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Este artigo tem como objetivo refletir sobre gênero, currículo e políticas públicas na experiência de elaboração do Plano Municipal de Equidade Gênero de Belo Horizonte. No contexto nacional de retrocesso nas políticas públicas de gênero, a área de educação tem sido duramente afetada, apesar de sua relevância na promoção da cidadania e no enfrentamento às violências sexistas. O texto analisa o Plano e os silenciamentos de gênero a partir dos estudos teóricos pós-críticos que destacam a dimensão relacional e discursiva de gênero em interface com o currículo. Para isso, foram selecionados e problematizados quatro relatos do diário de campo como norteadores da pesquisa teórica e empírica. Os resultados evidenciam convergências e divergências na concepção de políticas públicas de gênero entre poder público, movimento social, sociedade civil e academia. O estudo aponta que o Plano pode ser tomado como uma forma de existência e resistência no campo da equidade de gênero.

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