La comunicación no verbal en ELE: progresión didáctica para los gestos emblemáticos

marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera

Belío-Apaolaza, Helena Sofía¹ 

[1] Massachusetts Institute of Technology, Cambridge, Estados Unidos;

关键词: comunicación no verbal;    didactic sequence;    emblemas;    emblematic gestures;    emblems;    gestos emblemáticos;    nonverbal communication;    nonverbal signs;    progresión didáctica;    signos no verbales;   

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来源: DOAJ

【 摘 要 】

Este trabajo desarrolla una progresión didáctica para el aprendizaje de los signos no verbales en el aula de ELE. Para ello, se compendian y organizan una serie de prácticas propuestas por diferentes autores que pueden integrarse dentro de la secuenciación establecida por Cestero (2004, 2017a). Además, debido a la variabilidad intercultural de los signos no verbales y, por ello, a su importancia para la comunicación entre diferentes culturas, se profundiza en actividades que incluyen la comunicación no verbal como parte del desarrollo de la competencia intercultural. Esta revisión general para la enseñanza de los signos no verbales se toma como referencia para profundizar en la progresión didáctica para el aprendizaje de los gestos emblemáticos, donde se adaptan algunas de las actividades compendiadas y se proponen otras nuevas, así como se reflexiona sobre cómo llevar a cabo actividades de evaluación.

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