Sobre a presença do Projeto Harvard no sistema educacional brasileiro

Revista Brasileira de Ensino de Física

Fábio Luís Alves Pena¹ 

[1] Instituto Federal Baiano;

关键词: harvard project;    contextual approach;    physics teaching curriculum projects;   

DOI  :  10.1590/S1806-11172012000100016

来源: DOAJ

【 摘 要 】

O presente texto busca, com base na literatura de pesquisa em ensino de física, mostrar que o Projeto Harvard, que nem chegou a ser efetivamente introduzido no Brasil, contribuiu para o maior conhecimento e inserção da abordagem contextual no ensino de física neste país, seja influenciando projetos curriculares nacionais para este ensino ou contribuindo para a formação continuada de nossos professores secundários e universitários.

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