Соціальне партнерство «школа – родина –громада» у антибулінговій роботіз учнівською молоддю Канади

Освітній вимір

Ольга Олександрівна Костюк¹ 

[1] Національний університет «Острозька академія»;

关键词: булінг;    шкільне насилля;    агресія;    соціальне партнерство;    школа;    Канада;   

DOI  :  10.31812/pedag.v49i0.1178

来源: DOAJ

【 摘 要 】

У статті проаналізовано механізм соціального партнерства між школою, родиною та громадою в роботі з профілактики та подолання булінгу серед канадської учнівської молоді. Для дослідження було застосовано низку методів: теоретичні (аналіз та синтез, систематизація, класифікація та узагальнення) та емпіричні. У результаті проведеного аналізу з’ясовано, що тісна співпраця освітян, учнів та їхніх батьків, членів громади і громадських організацій реалізовується в різноманітних формах; їй притаманний системний характер. Досвід Канади щодо антибулінгової роботи з учнівською молоддю становить науковий інтерес та має практичне значення для національної школи.

【 授权许可】

Unknown