A constituição do ensino de leitura em objeto de pesquisas acadêmicas no Brasil

Cadernos de História da Educação

Ana Cristina Champoudry Nascimento da Silva¹  Emerson dePietri² 

[1] Universidade Federal do Maranhão (Brasil);Universidade de São Paulo (Brasil);

关键词: leitura;    pesquisa;    ensino;   

DOI  :  10.14393/che-v20-2021-50

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Neste artigo são apresentados resultados de pesquisa orientada pelo objetivo de compreender os processos interdiscursivos que fundamentaram a formação de temas, bases conceituais e estratégias argumentativas para a constituição do ensino da leitura na escola básica em objeto de investigações científicas. Foram analisadas dissertações de mestrado desenvolvidas na década de 80 do século XX, em programas de pós-graduação no país. Os resultados mostram que a identificação da existência de uma crise da leitura referenciou a proposição de mudanças necessárias na educação leitora no ensino básico, para o que as pesquisas contribuiriam com a produção de subsídios teórico-metodológicos que transformassem as práticas pedagógicas e garantissem a formação emancipatória de leitores críticos.

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