Permitido decir “para”: crítica de la perspectiva tradicional frente al problema de la teleología en la enseñanza de la biología

Revista Científica

卷:1

Leonardo Martín González Galli¹ 

[1] Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas / Universidad de Buenos Aires;

关键词: biología evolutiva;    selección natural;    teleología;    enseñanza;    metacognición;   

DOI  :  10.14483/23448350.13710

来源: DOAJ

【 摘 要 】

En este trabajo reseña el problema de las concepciones teleológicas en la enseñanza y el aprendizaje de la biología evolutiva. Caracterizamos lo que denominamos la “perspectiva tradicional” en relación con este problema y cuestionamos los supuestos epistemológicos y psicológico-didácticos en que se basa. Contra dicha perspectiva tradicional, basada en el objetivo de eliminación del razonamiento teleológico y la censura de sus expresiones, ofrecemos una perspectiva alternativa basada en el desarrollo, por parte de los estudiantes, de la capacidad de regular consciente e intencionalmente el recurso a los razonamientos y expresiones teleológicas. Ofrecemos también algunos lineamientos para el diseño de actividades educativas concretas en relación con dicho objetivo.

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