Efecto de una capacitación sobre los puntajes de la prueba de admisión de la Universidad de Costa Rica: una aproximación bayesiana

Actualidades en Psicología

卷:29

Susan Francis-Salazar¹  Guaner Rojas-Rojas¹  Eiliana Montero Rojas¹  Miguel Negrín-Hernández² 

[1] Universidad de Costa Rica;

[2] Universidad de Las Palmas de Gran Canaria;

关键词: evaluación de impacto;    modelos jerárquicos bayesianos;    efectos de capacitación;    prueba de admisión a la Universidad;    modelos multinivel;   

DOI  :  10.15517/ap.v29i119.19283

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Se usó un diseño cuasi-experimental con pre y post-test para estimar el efecto de una capacitación para la prueba de admisión de la Universidad Costa Rica, un test estandarizado que mide habilidades de razonamiento en contextos verbales y matemáticos. Cuatro colegios públicos del área metropolitana central del país participaron en el estudio, asignándose dos de ellos aleatoriamente al grupo de intervención y los otros dos al grupo de control, con 61 estudiantes en el primer grupo y 80 en el segundo. La intervención consistió de 5 sesiones de capacitación de 3 horas, utilizando como guía un manual desarrollado por una experta pedagoga, con enfoque constructivista. Las medidas antes y después fueron formas reducidas de la prueba de admisión 2014. La variable dependiente fue la diferencia entre ambas mediciones. El efecto de la capacitación fue de 3.5 puntos porcentuales y significativo, y se estimó utilizando un modelo bayesiano de regresión multinivel.

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