Formação e prática docente no estado do Pará

Revista Educação em Questão

卷:50

Maria Edileneda Silva Ribeiro¹  Arlete Maria Monte de Camargo¹ 

[1]Universidade Federal do Pará

关键词: Políticas educacionais. Formação inicial. Formação continuada.;   

DOI  :  

来源: DOAJ

【 摘 要 】

O artigo tem como referência o Plano de Ações Articuladas (PAR) e sua relação com as políticas de formação de professores no estado do Pará. A discussão teórica desenvolvida considera a dimensão formação de professores como uma das diretrizes privilegiadas pelas políticas educacionais. Caracteriza o caminho percorrido no estado após a aprovação da LDB, sobressaindo a formação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Os resultados apontam para a necessidade de se articular as políticas de formação docente aos processos de valorização docente, sem o que não haverá repercussões satisfatórias na prática docente.

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