Texto literário infantil: a compreensão da leitura e da linguagem literária

Linha D'Água

卷:35

Marília Forgearini Nunes¹  Renata Sperrhake¹ 

[1] UFRGS;

关键词: Literatura infantil;    Ler;    Interação;    Ensino;    Anos iniciais do Ensino Fundamental;   

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来源: DOAJ

【 摘 要 】

O artigo pretende refletir sobre como o texto literário infantil se caracteriza a partir de sua leitura e dos leitores cujo desenvolvimento é mediado por esse texto. Essa proposta se justifica a partir de uma percepção de que, embora a prática de leitura do texto literário seja algo comum em muitas salas de aula, o que motiva essa leitura não é o encontro com a linguagem literária, mas o desenvolvimento de consciências linguísticas com base nas estruturas da língua identificadas no texto. Os argumentos apresentados buscam caracterizar a literatura infantil partindo do conceito de linguagem literária e defender a necessidade de uma mediação qualificada, tanto para expandir o repertório literário quanto para possibilitar a formação de um leitor que, com autonomia, seja capaz de ler, compreender e construir sentidos em interação com a linguagem literária, tornando essa prática presente em sua vida leitora.

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