Análisis y prospectiva histórico-pedagógica de la Educación para el Consumo en el sistema educativo español

Escuela Abierta

卷:20

Laura Casares-Ávila.¹  Jorge Cáceres-Muñoz¹  Miguel Martín-Sánchez¹ 

[1] Universidad de Extremadura;

关键词: Educación;    Consumo;    Sistema educativo;    Histórico-educativo;   

DOI  :  10.29257/EA20.2017.06

来源: DOAJ

【 摘 要 】

En este trabajo se presenta un análisis de los planteamientos teóricos de una Educación para el Consumo, entendida no solo como una preparación del alumnado para acceder a los bienes y productos de manera más eficaz y eficiente, sino como una sensibilización crítica hacia las implicaciones que tienen sus actos de consumismo. Se realizará un recorrido histórico-educativo por las principales leyes educativas de los últimos 30 años para analizar cómo ha evolucionado la Educación para el Consumo. Por último, y dada su elevada y justificada importancia, se presentan propuestas educativas dirigidas a desarrollar conocimientos y estrategias de actuación al respecto. Para ello, en un primer acercamiento, resulta interesante establecer un espacio reglado y regulado dentro del currículum escolar donde poder trabajar de manera directa y explícita la Educación para el Consumo, pues no debe quedar diluida transversalmente entre las diferentes materias y a voluntad de los distintos profesionales educativos.

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