Didática e formação inicial do professor: desafios e perspectivas na visão dos acadêmicos do curso de pedagogia de uma Instituição de Ensino Superior (IES) do município de Parintins-AM

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação

卷:16

Carlos César Macêdo Maciel¹  Artemison Montanho da Silva¹  Evandro Luiz Ghedin¹ 

[1] Universidade Federal do Amazonas (UFAM), Manaus – AM;

关键词: Formação inicial;    Didática;    Perspectivas;    Desafios;    Parintins;   

DOI  :  10.21723/riaee.v16iEsp.1.14923

来源: DOAJ

【 摘 要 】

O presente artigo objetiva examinar sistematicamente a disciplina Didática I na formação inicial docente do curso de Pedagogia de uma IES do município de Parintins-AM, concernente à prática do professor; problematizando a referida matéria como orientada ao processo formativo desse profissional da educação. Trata-se de um trabalho de natureza qualitativa, com foco nos registros dos acadêmicos, oriundos da autoavaliação da disciplina supracitada. O arcabouço teórico desta pesquisa abrange principalmente os trabalhos de Alarcão (2016), Candau (2014), Libâneo (2013), entre outros estudiosos de notável envergadura acadêmica sobre a temática investigada. Os resultados evidenciam que a Didática oportuniza aos licenciandos o entendimento das circunstâncias de aprendizagens, partindo da prática social questionada, apoiado no conhecimento de mundo dos professores e dos estudantes da educação básica.

【 授权许可】

Unknown