Trabalho docente coletivo e coordenação pedagógica: entre a heterogeneidade do cotidiano e um projeto de formação de professores

Revista de Educação PUC-Campinas

卷:18

Guilherme do Val Toledo Prado¹  Cláudia Beatriz de Castro Nascimento Ometto²  Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha² 

[1] Universidade Estadual de Campinas;

[2] Universidade Metodista de Piracicaba;

关键词: coordenação pedagógica. formação de professores. trabalho docente coletivo.;   

DOI  :  10.24220/2318-0870v18n2a2026

来源: DOAJ

【 摘 要 】

O artigo discute as expectativas e aprendizagens de um coordenador pedagógico e as possibilidades de formação dos professores nas horas de trabalho pedagógico coletivo no contexto de um projeto de pesquisa que integra pesquisadores universitários e professores da escola básica interessados em compreender como os espaços coletivos da escola vão se constituindo e sendo apropriados pelos profissionais como experiências de formação. Os pesquisadores acompanharam os encontros de trabalho coletivo ao longo de um semestre assumindo-os como oportunidade de diálogo e produção de sentidos sobre o próprio trabalho coletivo e a formação docente, podendo reconhecer que a heterogeneidade do cotidiano, quando impede a hierarquização de prioridades frente às demandas da prática e às urgências da rotina, compromete um projeto de formação de professores orientado pela colaboração e pelo compromisso com a aprendizagem dos estudantes.

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