La construcción social de dificultades de aprendizaje en las prácticas educativas The social construction of learning disabilities across educational practices

Revista Brasileira de Educação Especial

卷:14

关键词: construcción social;    dificultades de Aprendizaje;    categoría;    prácticas discursivas;    educación especial;    social construction;    learning disabilities;    category;    discursive practices;    special education;   

DOI  :  10.1590/S1413-65382008000300003

来源: DOAJ

【 摘 要 】

De acuerdo con los sistemas de clasificación y los procesos de tipificación, la construcción social de categorías y la concepción transaccional que asumimos en la comprensión de las Dificultades de Aprendizaje, entendemos que éstas no son un hecho objetivo, sino un constructo culturalmente determinado, interpretado y explicado por una comunidad, en un contexto educativo, sociocultural e histórico determinado por la práctica discursiva de las dificultades de aprendizaje.
According to the systems of classification in human cultures, the social construction of categories and the transactional conception that we assume in comprehending Learning Disabilities, we understand that these are not an objective fact, but rather a cultural construct, interpreted and explained by a community in a specific educational, sociocultural and historical context determined by the discursive practice of learning disability.

【 授权许可】

Unknown