Abordagens de ensino e pesquisa na pós-graduação em saúde: da realidade da disciplina à 'utopia' transdisciplinar

Interface: Comunicação, Saúde, Educação

卷:15

Egberto Ribeiro Turato¹  José Renato Gomes Castro¹  Bruno José Barcellos Fontanella² 

[1] Universidade Estadual de Campinas;

[2] Universidade Federal de São Carlos;

关键词: Programas de pos-graduacion en salud;    Enseñanza;    Investigación;    Epistemologia;    Paradigma;   

DOI  :  10.1590/S1414-32832011005000027

来源: DOAJ

【 摘 要 】

O campo de ensino e pesquisa na pós-graduação em saúde enfrenta contundentes críticas a certas fragilidades quanto à produção, divulgação e utilização de novos conhecimentos, cabendo aos formadores promover competências técnicas e níveis pertinentes de aprofundamento epistemológico. Objetivou-se analisar as manifestações de coordenadores de programas de pós-graduação sobre fundamentação teórica, significados e diferenças entre os enfoques disciplinar, multi, inter e transdisciplinar. Pelas entrevistas realizadas com os sujeitos foi possível constatar, de modo geral, dificuldades para reconhecimento dos enfoques, justificadas pela formação no campo das Ciências Médicas. Noções ateóricas tenderam a ser expressas, mas aparentemente ancoradas em práticas profissionais e conhecimentos clínicos que historicamente já lidam com objetos de estudo e de cuidado complexos. Argumenta-se por uma ampliação das possibilidades de gestões pedagógicas fundamentadas no paradigma emergente, possivelmente já empregado e ensinado informalmente nos anos de formação clínica.

【 授权许可】

Unknown