EM OUTRAS PALAVRAS

Revista Espaço do Currículo

卷:13

Paulo José Assumpção dos Santos¹  Celeste Azulay Kelman¹ 

[1] Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil.;

关键词: Currículo;    Interculturalidade;    Alunos surdos;    Ensino de História;   

DOI  :  10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13nEspecial.54416

来源: DOAJ

【 摘 要 】

O atual momento histórico tem sido marcado, em termos políticos e ideológicos, pelo ressurgimento do autoritarismo e do conservadorismo, colocando em xeque iniciativas no campo educacional pautadas pelo respeito e valorização das diferenças no cotidiano escolar. Em contraponto a esse contexto, o presente texto tem como objetivo propor uma atividade pedagógica que destaca os sujeitos surdos e seu protagonismo com vistas à construção de um currículo decolonial e inter/multicultural. Destaca-se a necessidade de tal currículo, com potencial para revelar, incorporar e respeitar a história dos surdos, sujeitos presentes na escola inclusiva. Problematiza-se a ausência dessa história no currículo da disciplina História e se apresenta uma possibilidade de inclusão da mesma utilizando o método documentário. O exemplo aqui abordado refere-se a um evento emblemático na luta da comunidade surda para romper com a colonização a ela imposta pelos ouvintes: a greve dos universitários surdos da Universidade Gallaudet (EUA), em 1988. Busca-se por meio de “outras palavras” promover a consciência histórica dos surdos, assim como um olhar mais respeitoso e empático pelos ouvintes.

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