Du jeu de langues aux pratiques langagières à enjeux sociolinguistique, humoristique et pragmatique dans le champ de l’école à Goma/RD Congo

Synergies Afrique des Grands Lacs

卷:9

Jean-Claude Mapendano Byamungu¹ 

[1] ISP-Kichanga/RD Congo;

关键词: école;    jeu;    humour;    multilinguisme;    pratiques langagières;   

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来源: DOAJ

【 摘 要 】

Alors que l’école est sensée être le lieu par excellence d’acquisition et de pratique de la norme en français, nous assistons aujourd’hui à l’intrusion de plus en plusvirale du ludique dans les pratiques langagières du jargon scolaire dans la ville de Goma. C’est un phénomène à enjeu humoristique qui s’actualise sous diverses formes d’expression altérant, à dessein, le système normatif du français standardet la norme de référence à l’école. C’est pourquoi notre objectif consiste à examiner ce nouveau mode de communication, issu du contact entre le français etle kiswahili, à l’aune des facteurs linguistiques et extralinguistiques déterminants, notamment l’émergence de l’interlangue, de la presse satirique et de la comédiepopulaire audiovisuelle très prisée chez les jeunes dans le contexte sociolinguistique du multilinguisme complexe de la RD Congo. A l’issue de l’analyse, nousavons relevé divers mécanismes productifs ainsi que divers matériaux sur lesquels repose le ludique, entre autres les calques, les néologismes, les code-mixing et lecalembour.

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