Concepciones académico-profesionales implícitas en programas de magíster en educación acreditados en Chile.

Ciencia, Docencia y Tecnología

卷:26

Eduardo Andrés Enrique Guzmán Utreras¹ 

[1] Universidad de Santiago de Chile.;

关键词: Magíster;    postgrado;    psicología y educación;    formación docente;    pedagogía;   

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来源: DOAJ

【 摘 要 】

El objetivo de este artículo es comunicar los hallazgos obtenidos en una investigación cuyo propósito fue el reconstruir las concepciones implícitas a la base de la formación en programas de magíster en educación acreditados en Chile, cuya calidad ha sido acreditada. Para esto se utilizó una técnica cualitativa a partir de la información obtenida en los informes de acreditación de dichos programas, pudiendo apreciarse por medio de los datos una tendencia a la profesionalización de estos programas en Educación por sobre aquellos conducentes a la formación académica en investigación, permitiendo generar una discusión posterior respecto de la real intención educativa actual de la maestría en esta área del conocimiento y las concepciones que la sustentan.

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