“Um boogie-woogie de pandeiro e violão.” A metodologia por projetos no contexto do ensino médio técnico integrado brasileiro

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação

卷:13

Maristella Gabardo¹ 

[1] Instituto Federal do Paraná (IFPR);

关键词: Metodologia por projetos;    Ensino médio integrado;    Educação para o Século XXI.;   

DOI  :  10.21723/riaee.nesp1.v13.2018.11436

来源: DOAJ

【 摘 要 】

O presente artigo tem um cunho etnográfico, e objetiva mostrar como a metodologia por projetos pode ser aplicada ao ensino técnico integrado no âmbito dos Institutos Federais Brasileiros. Para tanto, foram utilizados principalmente meus diários de campo, as avaliações e autoavaliações feitas pelos alunos, seus depoimentos e algumas filmagens. Os resultados dessa prática apontam que, desde que adaptada ao contexto local, a metodologia por projetos, ao colocar os estudantes como protagonistas desse processo, consegue auxiliá-los no desenvolvimento de várias das competências e habilidades almejadas para o século XXI, tais como: colaboração, autonomia, senso crítico e pensamento sistêmico.

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