Dezavantajlı Öğrencilerin Fen Okuryazarlık Performanslarının Duyuşsal Özellikleriyle İlişkisinin İncelenmesi

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi

卷:51

关键词: PISA 2015;    fen okuryazarlığı;    dezavantajlı öğrenciler;    duyuşsal özellikler;   

DOI  :  10.30964/auebfd.405014

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Bu araştırmada PISA 2015 kapsamında dezavantajlı öğrencilerin karakteristiközellikleri ile ilgili hangi değişkenlerin fen performanslarını anlamlı birşekilde yordadığı incelenmiştir. Araştırma kapsamında PISA 2015 uygulamasındanelde edilen Türkiye verileri kullanılmıştır. Araştırmada bağımlı değişkenolarak PISA 2015 uygulamasında her bir öğrenci için hesaplanmış olan 10 farklıolası başarı puanı (plausible values), bağımsız değişken olarak iseöğrencilerin fen öğrenme motivasyonları, fen konularına ilgileri, fen öğrenmeyearaçsal güdülenmeleri ve fen öz yeterliği değişkenleri seçilmiştir. Araştırmaproblemlerine cevap bulmak üzere yapılan Çoklu Regresyon analizi sonuçlarınagöre, belirlenen duyuşsal özelliklerin öğrencilerin fen okuryazarlıkperformanslarını açıklama düzeyi dezavantajlı öğrencilerde % 6, dezavantajlıolmayan öğrencilerde ise % 11 olarak bulunmuştur.

【 授权许可】

Unknown