Interpretación del patrimonio: necesidad de diálogo entre educación y ciudadanía en Brasil

Revista de Estudios Brasileños

卷:7

Maria Cristina CAPONERO¹  Edson LEITE¹ 

[1] Universidade de São Paulo;

关键词: patrimonio cultural;    interpretación patrimonial;    educación;    ciudadanía;    poeao;   

DOI  :  10.14201/reb20207141933

来源: DOAJ

【 摘 要 】

El presente artículo aborda el diálogo entre la interpretación y preservación del patrimonio, la educación y la ciudadanía. A partir de un breve recorrido histórico, intentamos conceptuar la interpretación del patrimonio, sus principios, fundamentos, objetivos y agentes implicados, así como presentar las etapas metodológicas de un plan de interpretación de las obras sean de naturaleza pictórica, escultórica o arquitectónica, reconociendo los elementos específicos y propios de cada cual. Con este propósito, intentamos demostrar, por medio de la teoría y de la observación del Projeto Oficina Escola de Artes e Ofícios (POEAO), que las prácticas de interpretación y educación patrimonial son relevantes para la preservación de la memoria y del patrimonio cultural, fomentando la participación de la comunidad en un proceso de fortalecimiento de la ciudadanía, siguiendo la estrategia secuencial de Tilden (1957): interpretación–comprensión–apreciación–protección.

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