Diversidad e interculturalidad: La escuela indígena en contextos de migración

Estudios Fronterizos

卷:20

Laura Velasco Ortiz¹  Daniela Rentería² 

[1] El Colegio de la Frontera Norte;

[2] Universidad Iberoamericana;

关键词: diversidad cultural;    interculturalidad;    espacio escolar;    discriminación étnico-racial e inferiorización simbólica;   

DOI  :  10.21670/ref.1901022

来源: DOAJ

【 摘 要 】

El objetivo del artículo es describir y analizar la diversidad cultural en escuelas indígenas y los retos de la interculturalidad frente a la discriminación étnico-racial. Metodológicamente, el artículo se basa en una encuesta sobre diversidad cultural a una muestra de 14 escuelas y en 21 grupos focales, con alumnado y docentes de las 70 escuelas del sistema de educación indígena en Baja California. Los hallazgos señalan una diversidad cultural escolar alimentada por los mismos elementos que surgen como objetos de discriminación étnico-racial  y migrante como base de la construcción inferiorizada de la categoría indígena —migrante y nativo—, en torno a la práctica de alguna lengua indígena, el color de la piel y su ancestralidad. Algunas limitaciones del artículo provienen de su atención a la población del alumnado y aunque considera la interacción docente, no analiza la diversidad de ese actor en el espacio escolar.

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