Produção científica em avaliação psicológica no contexto escolar

Psicologia Escolar e Educacional

卷:11

Simone F. da Silva Domingues¹  Evely Boruchovitch²  Cláudia Araújo da Cunha³  Marucia Patta Bardagi⁴  Katya Luciane de Oliveira⁵  Acácia Aparecida Angeli dos Santos⁵  Ana Paula Porto Noronha⁵ 

[1] Universidade Cruzeiro do Sul;

[2] Universidade Estadual de Campinas;

[3] Universidade Federal de Uberlândia;

[4] Universidade Federal do Rio Grande do Sul;

[5] Universidade São Francisco;

关键词: Psychological assessment;    Measurement;    School environment;   

DOI  :  10.1590/S1413-85572007000200005

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Esta pesquisa objetivou analisar a produção científica em avaliação psicológica no contexto escolar publicada em 234 artigos de sete periódicos científicos indexados. A análise baseou-se em alguns critérios da metaciência, a saber, autoria, temática, discurso e análise dos tipos de avaliações. Os resultados evidenciaram que em alguns periódicos há maior concentração de publicações sobre a temática, acentuada nos últimos anos. A participação feminina foi predominante na autoria dos artigos e detectou-se ampla diversificação nos propósitos e contextos nos quais os testes psicológicos têm sido usados. Quanto ao tipo de avaliação, os instrumentos psicométricos foram os mais utilizados, sendo freqüente, também, o emprego de entrevistas e observação. A técnica projetiva foi empregada em apenas 2,3% das investigações. Sugere-se que outros estudos similares sejam realizados, visando a monitorar a expansão da área de avaliação psicológica no Brasil.

【 授权许可】

Unknown